Kinesiologi kanak-kanak untuk perkembangan otak

Kinesiology – sistem khas yang mengkaji hubungan antara badan dan minda. Melakukan latihan khas, pakar-pakar berjaya “menarik keluar” potensi dari kanak-kanak, yang sehingga kini telah selesai dalam tubuh.

Amalan tetap pada sistem ini membolehkan anda mengoptimumkan aktiviti bukan sahaja badan tetapi juga otak.

Apakah kinesiologi?

Kinesiology untuk kanak-kanak kecil digunakan untuk meningkatkan proses kognitif oleh kanak-kanak prasekolah dan sekolah zaman kanak-kanak. Kembali pada tahun 60-an abad lalu, teknik pergerakan silang memungkinkan untuk mengatur hubungan antara otak dan badan anak sekolah dengan penyelewengan neurofisiologi tertentu.

Kumpulan latihan yang dikembangkan oleh Paul dan Gail Dennis pada tahun 90-an dikhaskan untuk pembangunan semula jadi manusia dan pengaktifan mekanisme tertentu aktiviti otak melalui pencapaian pergerakan tertentu. Mengamalkan latihan kinesiologi, ahli psikologi Amerika menyedari bahawa gerakan itu sendiri mempunyai potensi besar.

Lagipun, melalui mereka adalah mungkin untuk mempengaruhi keadaan psychoemotional kanak-kanak itu.

“Gimnastik Otak”, yang dicipta untuk menghapuskan masalah dengan alat vestibular pada kanak-kanak, menggunakan dua jenis pergerakan utama:

1. Menyeberang garis pertengahan menegak seluruh badan. Terima kasih kepada mereka, adalah mungkin untuk mengintegrasikan pemikiran dan pergerakan badan dengan segera;
2. Pergerakan jenis satu sisi, yang menyumbang kepada “pemisahan pergerakan dengan pemikiran.

Kaedah kinesiological perkembangan kanak-kanak menggunakan dua mekanisme asas iaitu “Paus” aktiviti kognitif otak. Pergerakan yang bertujuan untuk pemotongan pemikiran dengan gerakan diperlukan pada peringkat pertama kelas, kerana mereka membentuk kemahiran belajar. Di peringkat praktikal, mekanisme automasi kemahiran sudah ada “Kereta” latihan integrasi pergerakan dan fikiran.

Ciri-ciri menjalankan gimnastik dengan kanak-kanak prasekolah

Kinesiologi pendidikan membolehkan untuk membentuk “Yayasan yang sihat” kesihatan mental dan fizikal kanak-kanak prasekolah. Pada usia 7-8 tahun, setiap orang melangkah segmen yang sangat penting dalam laluan, di mana aktiviti motor dan pertuturan berkembang.

Tahap perkembangan keperluan semula jadi kanak-kanak prasekolah dalam gerakan ditentukan oleh tahap pembangunan:

• Dalam ingatan;
• Proses pemikiran;
• Persepsi;
• Kemahiran sistem motor.

Untuk mengisi bagasi kemahiran motor bayi, perlu melakukan latihan kinesiology untuk perkembangan otak untuk kanak-kanak. Teknologi yang memelihara kesihatan akan menghilangkan penyimpangan yang wujud dalam pembangunan dan akan menghalang yang baru.

Matlamat utama “gimnastik otak”

Untuk mencapai hasil yang baik, penting untuk melakukan kompleks kinesiologi dengan betul. Adalah diharapkan sebelum latihan kanak-kanak guru menguasai prinsip pergerakan tertentu badan.

Mengapa anda boleh menggunakan teknik ini?

1. Pembangunan harmoni interaksi dan hubungan antara hemisfera serebrum;
2. Penyegerakan hemisfer kanan dan kiri;
3. Pengembangan persepsi dan ingatan yang lebih baik;
4. Penghapusan masalah dengan tumpuan dan pemikiran;
5. Penghapusan disleksia dan gangguan dalam kerja radas vestibular;
6. Perkembangan ucapan dan pemikiran positif;
7. Meningkatkan ketahanan tekanan dan pendedahan kreativiti.

Jelas sekali, latihan praktikal membolehkan menghadapi masalah penyesuaian dalam kanak-kanak prasekolah dan sekolah zaman kanak-kanak.

Kinesiology dan terapi pertuturan

Terima kasih kepada latihan khas, organisma muda belajar untuk menyelaraskan dengan betul kerja hemisfera kiri dan kanan otak. Oleh itu, interaksi intelek kanak-kanak dengan tubuh sangat bertambah baik. Prinsip ini membolehkan penggunaan kinesiologi dalam terapi pertuturan kanak-kanak.

Teknik mengawal bukan sahaja tindakan tertentu melalui pengaruh pada alat vestibular, tetapi juga ucapan. Kompleks latihan, direka untuk kanak-kanak dengan masalah pertuturan, bertujuan untuk mengatur bunyi yang terganggu dengan betul dan membawa mereka ke automatik. Untuk mencapai hasil yang positif, kawalan kendiri diperlukan, dan ini adalah kekurangan murid sekolah.

Apakah jenis latihan yang digunakan guru?

Selalunya dalam pelajaran mengenai neurokinesis untuk kanak-kanak, anda boleh mencari latihan berikut yang bertujuan untuk meningkatkan tajuk:

• Ring. Ia perlu untuk menyambung ibu jari dengan cepat dengan jari telunjuk, dan kemudian dengan jarum lain yang teratur. Dalam perjalanan pulang, kanak-kanak harus mengumpulkan ibu jari dan jari-jari kecil bersama-sama dan melaksanakan prosedur yang bertentangan. Setelah menguasai algoritma, latihan dilakukan pada dua tangan secara serentak;
• Lezginka. Ia adalah perlu untuk menggunakan tangan kanan untuk diri sendiri supaya semua jari, kecuali yang besar, dimampatkan menjadi cam. Dalam kes ini, telapak tangan kiri harus terletak bersebelahan dengan tepi kelapa kanan. Jari telunjuk tangan kiri ditempatkan di telapak yang bertentangan jari jari kecil. Ulangi kedudukan yang sama, tetapi dengan perubahan tangan, dan kemudian kembali ke posisi permulaan. Lakukan senaman sekurang-kurangnya 8 kali;
• Lukisan cermin. Berikan anak sekeping kertas dan minta dia menggambar angka geometrik (segi tiga, berlian, persegi) dengan kedua-dua tangan sekali gus. Dengan prinsip yang sama, anda boleh melukis huruf abjad, nombor atau mewakili objek.

Kinesiology, sebagai kaedah untuk memperbaiki perkembangan ucapan, menggunakan prinsip interaksi antara interimisphere. Dalam proses melaksanakan latihan, pakar mencadangkan melafazkan ayat atau puisi kanak-kanak. Oleh itu, untuk syarat-syarat sekolah dicipta untuk secara tidak sengaja membawa kemahiran baru untuk automatisme.

Latihan untuk pembangunan kanak-kanak yang pelbagai

Untuk mengharmonikan kerja otak dalam kanak-kanak prasekolah dan sekolah zaman kanak-kanak, pada mulanya, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak itu untuk menghadapi situasi yang tertekan dan disadaptasi dalam proses pendidikan.

Dalam kinesiology, satu set latihan khusus telah dibangunkan untuk pembangunan kanak-kanak sekolah, yang bertujuan untuk mengatasi semua masalah yang disenaraikan:

1. Potong kubis. Santai tangan, ketik di atas meja terlebih dahulu, dan kemudian tangan kiri, meniru memotong kubis;
2. Lajur. Beri tanah liat kanak-kanak dan minta dia melancarkan setiap jari tangan kiri dan kanan pada papan menegak;
3. Rumah. Sambungkan hujung jari tangan kiri dan kanan, dan kemudian tekan mereka dengan sedikit usaha. “Kerja” setiap pasangan jari;
4. Pendulum. Bersantai, tengok dahulu ke kanan, dan kemudian ke sudut kiri bilik. Adakah prosedur ini beberapa kali berturut-turut;
5. Penyerang. Ambil pensil dan mula memindahkannya secara bergantian antara indeks, jari tengah dan besar tangan kiri dan kanan.

Latihan kinesiologi untuk perkembangan kanak-kanak bertujuan untuk meningkatkan hubungan antara hemisfera otak.

Teknik ini membolehkan anda untuk membangunkan pertuturan, pemikiran dan kemahiran motor kecil di dalam bayi anda. Dengan bantuan latihan neurokinetik, pakar berjaya berjuang dengan disgraphia dan disleksia.