Kinderkinesiologie voor de ontwikkeling van de hersenen

Kinesiologie – een speciaal systeem dat de relatie tussen lichaam en geest bestudeert. Door speciale oefeningen uit te voeren, slagen specialisten er in om de potentie van kinderen “weg te halen”, die tot nu toe in het lichaam zijn geconcludeerd.

Door regelmatig op dit systeem te oefenen, kunt u de activiteit van niet alleen het lichaam, maar ook de hersenen optimaliseren.

Wat is kinesiologie?

Kinesiologie voor jonge kinderen wordt gebruikt om het cognitieve proces van kleuters en kinderen in de schoolleeftijd te verbeteren. In de jaren 60 van de vorige eeuw maakte de techniek van kruisbeweging het mogelijk om een ​​relatie te organiseren tussen de hersenen en het lichaam van schoolkinderen met bepaalde neurofysiologische afwijkingen.

De groep oefeningen ontwikkeld door Paul en Gail Dennis in de jaren 90 is gewijd aan de natuurlijke ontwikkeling van de mens en de activering van bepaalde mechanismen van hersenactiviteit door het uitvoeren van bepaalde bewegingen. Met het beoefenen van kinesiologische oefeningen, realiseerde de Amerikaanse psycholoog zich dat de bewegingen zelf een groot potentieel hebben.

Per slot van rekening is het mogelijk om de psycho-emotionele toestand van het kind te beïnvloeden.

“Gymnastics Brain”, gemaakt om problemen met het vestibulaire apparaat bij kinderen te elimineren, maakt gebruik van twee hoofdtypen bewegingen:

1. De verticale middenlijn van het hele lichaam kruisen. Dankzij hen is het mogelijk om snel de gedachte en beweging van het lichaam te integreren;
2. Beweging van eenzijdig type, dat bijdraagt ​​tot “loslaten van bewegingen met gedachten.

De kinesiologische methode van ontwikkeling van kinderen maakt gebruik van twee basismechanismen “Walvissen” cognitieve activiteit van de hersenen. Bewegingen gericht op het loskoppelen van gedachten met bewegingen zijn nodig in de eerste klassen van klassen, omdat ze een leervaardigheden vormen. In de praktische fase is er al een automatiseringsmechanisme voor vaardigheden “Treinen” oefeningen van integratie van bewegingen en gedachten.

Kenmerken van het uitvoeren van gymnastiek met kleuters

Educatieve kinesiologie maakt het mogelijk om te vormen “Gezonde basis” geestelijke en lichamelijke gezondheid van het kleuteronderwijs. Op de leeftijd van 7-8 jaar passeert elke persoon een zeer belangrijk segment van het pad, waarop zich motorische en spraakactiviteit ontwikkelt.

Het niveau van ontwikkeling van de natuurlijke behoeften van een voorschools kind in beweging wordt bepaald door de mate van ontwikkeling:

• In het geheugen;
• Het denkproces;
• waarneming;
• Vaardigheden van het motorsysteem.

Om de bagage van de motorische vaardigheden van de baby aan te vullen, is het noodzakelijk om kinesiologie-oefeningen uit te voeren voor de ontwikkeling van de hersenen voor kinderen. De technologie die de gezondheid bewaart, elimineert bestaande afwijkingen in ontwikkeling en zal nieuwe voorkomen.

De belangrijkste doelen van “hersengymnastiek”

Om goede resultaten te bereiken, is het belangrijk om kinesiologische complexen goed uit te voeren. Het is wenselijk dat de leraar vóór de training van de kinderen het principe van specifieke bewegingen van het lichaam onder de knie heeft.

Waarom kun je deze techniek gebruiken?

1. Harmonische ontwikkeling van interacties en verbindingen tussen de hersenhelften;
2. Synchronisatie van de rechter en linker hemisferen;
3. Betere ontwikkeling van perceptie en geheugen;
4. Eliminatie van problemen met concentratie en denken;
5. Eliminatie van dyslexie en verstoringen in het werk van het vestibulaire apparaat;
6. Ontwikkeling van spraak en positief denken;
7. Toename van stressbestendigheid en openbaarmaking van creativiteit.

Het is duidelijk dat praktische oefeningen het omgaan met aanpassingsproblemen in voorschoolse en schoolgaande kinderen aankunnen.

Kinesiologie en logopedie

Dankzij speciale oefeningen leert het jonge organisme het werk van de linker en rechter hemisferen van de hersenen correct te coördineren. Zo wordt de interactie van het intellect van het kind met het lichaam aanzienlijk verbeterd. Dit principe staat het gebruik van kinesiologie toe in de logopedie van kinderen.

De techniek bestuurt niet alleen bepaalde acties door invloed op het vestibulaire apparaat, maar ook spraak. Het complex van oefeningen, ontworpen voor kinderen met spraakproblemen, is gericht op het correct ordenen van gestoorde geluiden en het automatisch brengen ervan. Om positieve resultaten te bereiken, is zelfbeheersing nodig, en dit is wat heel veel schoolkinderen missen.

Welke soorten oefeningen gebruiken leraren?

Meestal in de lessen over neurokinese voor kinderen, vindt u de volgende oefeningen gericht op het verbeteren van de dictie:

• Ring. Het is noodzakelijk om de duim snel met de wijsvinger te verbinden en vervolgens met de andere vingers in de juiste volgorde. Op de terugweg moet het kind de duim en de pink samenbrengen en de procedure in omgekeerde volgorde uitvoeren. Na het beheersen van het algoritme, wordt de oefening gelijktijdig uitgevoerd op twee handen;
• Lezginka. Het is noodzakelijk om de rechterhand voor jezelf te gebruiken, zodat alle vingers, behalve de grote, in een nok worden geperst. In dit geval moet de palm van de linkerhand loodrecht op de rand van de rechter palm staan. De wijsvinger van de linkerhand wordt geplaatst in de tegenoverliggende palm van de vinger van de pink. Herhaal dezelfde positie, maar met een andere hand en keer dan terug naar de beginpositie. Doe de oefening minstens 8 keer;
• Spiegeltekening. Geef de jongen een stuk papier en vraag hem om een ​​geometrische figuur (driehoek, ruit, vierkant) met beide handen tegelijk te tekenen. Met hetzelfde principe kunt u letters van het alfabet tekenen, getallen maken of objecten weergeven.

Kinesiologie, als een methode om de ontwikkeling van spraak te verbeteren, maakt gebruik van het principe van interhemisferische interactie. Tijdens het uitvoeren van de oefeningen bevelen deskundigen aan om kinderverzen of -gedichten uit te spreken. Voor schoolkinderen worden dus voorwaarden gecreëerd om onbewust de nieuw verworven vaardigheden naar automatisme te brengen.

Oefeningen voor de gevarieerde ontwikkeling van kinderen

Om het werk van de hersenen in kleuters en kinderen in de schoolleeftijd te harmoniseren, is het in de eerste plaats nodig om het kind te leren omgaan met stressvolle situaties en disadaptatie in het onderwijsproces.

In de kinesiologie is een speciale reeks oefeningen ontwikkeld voor de ontwikkeling van schoolkinderen, die gericht is op het overwinnen van alle genoemde problemen:

1. Snijd de kool. Ontspannende handen, tik eerst rechts op de tafel en dan op de linkerhand en imiteer de kool;
2. Bolders. Geef het kind klei en vraag hem om elk van de vingers van de linker- en rechterhand op een verticaal bord uit te rollen;
3. House. Verbind de uiteinden van de vingers van de linker- en rechterhand en knijp ze vervolgens met een beetje inspanning in. “Werk” individueel elk paar vingers;
4. De slinger. Ontspannend, kijk eerst naar rechts en dan naar de linkerhoek van de kamer. Voer deze procedure meerdere keren achter elkaar uit;
5. De jongleur. Neem een ​​potlood en begin het afwisselend te bewegen tussen de wijs-, midden- en grote vingers van de linker- en rechterhand.

Oefeningen van kinesiologie voor de ontwikkeling van kinderen is gericht op het verbeteren van de relatie tussen de hersenhelften.

Met deze techniek kun je spraak, denkwijze en kleine motoriek ontwikkelen in je baby. Met behulp van neurokinetische oefeningen worstelen specialisten met succes met dysgrafie en dyslexie.